Cómo estudiar de un video de YouTube (y dónde entra Filmina)

Si buscas cómo estudiar de un video de YouTube, la respuesta corta es esta: no lo mires de corrido. Antes de darle play, decide qué quieres sacar de él; míralo por partes de cinco a diez minutos; al final de cada parte, pausa y di o escribe lo que recuerdas sin volver atrás; y guarda lo que anotaste junto a las diapositivas del tema, no en un cuaderno aparte. Un video que solo miraste se siente entendido. Uno que pausaste para recordar, se aprende.

YouTube es, para muchos, el segundo profesor de la carrera. El de la clase explicó la elasticidad de la demanda en diez minutos y con tres diapositivas, y a la noche aparece un video de veinte minutos que lo cuenta con calma, con gráficos y ejemplos. El problema es que lo miras tirado en la cama, asientes en cada paso, y al otro día no puedes explicar qué diferencia hay entre una demanda elástica y una inelástica. Mirar un video y estudiarlo son dos cosas distintas.

En esta nota te cuento cómo lo hago, con un ejemplo de Microeconomía, y qué parte de esto puedes hacer en Filmina y qué parte no, dicho de frente.

Antes de darle play: el video tiene que tener un trabajo

El error más común es abrir el video "para entender el tema". Es demasiado amplio, y te deja mirando todo con la misma atención. Antes de empezar, abre las diapositivas de la clase y anota qué no te quedó claro. Por ejemplo:

• Qué significa que la elasticidad sea mayor o menor que uno.
• Por qué el ingreso total sube o baja según la elasticidad.
• Cómo se calcula con el método del punto medio.

Esas tres preguntas son el trabajo del video. Si a los cuatro minutos ya contestó la primera, la escribes y sigues. Si una parte habla de algo que tu profesor no dio, la puedes pasar más rápido. Y si el video no contesta ninguna, cámbialo: hay muchos sobre cada tema y no todos sirven para tu clase.

Mira también la descripción. Muchos videos educativos están divididos en capítulos con su minuto, y eso te deja ir directo a lo que buscas en vez de mirar veinte minutos para encontrar tres.

Míralo por partes, con pausas para recordar

Aquí está lo que más cambia. Cada cinco a diez minutos (o al final de cada capítulo), pausa y, sin volver atrás, contesta en voz alta o por escrito: ¿qué acaba de explicar? ¿Qué ejemplo usó? ¿Qué no entendí?

Suena a perder tiempo y es lo contrario. Un experimento con clases en línea encontró que intercalar preguntas cortas entre partes de la clase reducía la distracción y mejoraba lo aprendido: quienes respondían entre partes tomaban más notas y se iban menos con la cabeza a otra cosa. Y el esfuerzo de recordar sin mirar es justo lo que, según el trabajo de Roediger y Karpicke, deja más en la memoria que volver a estudiar lo mismo.

Con el ejemplo de elasticidad, una pausa podría verse así:

1. Minuto 6, pausa. "La elasticidad mide cuánto cambia la cantidad demandada cuando cambia el precio, en porcentaje. Si es mayor que uno, la cantidad cambia más que el precio."
2. Lo que no recordé. El ejemplo que dio del combustible y las entradas de cine. Lo anoto como pregunta: "¿Por qué el combustible es inelástico?"
3. Sigo hasta la próxima pausa y, si esa pregunta no aparece, vuelvo a ese minuto al final.

La velocidad y la transcripción

Verlo a 1,25x o 1,5x está bien si el que habla es lento y el tema no es nuevo para ti. Lo que no conviene es subir la velocidad para "terminar" antes: si después de la pausa no recuerdas nada, la velocidad era demasiada. En lo que es nuevo (la primera vez que ves un gráfico de oferta y demanda con dos curvas moviéndose), mejor a velocidad normal y con pausas.

La mayoría de los videos tiene subtítulos, y muchos tienen la transcripción completa: en la computadora, la opción de mostrarla suele estar en la descripción, debajo del video. Sirve para dos cosas: encontrar el minuto exacto donde dijo algo y copiar una definición sin escribirla al dictado. La transcripción es para buscar, no para leer de corrido. Si la lees entera, vuelves a estar en el modo de mirar sin recordar, solo que con texto. Y si los subtítulos son automáticos, revisa los términos técnicos: suelen equivocarse con nombres y siglas.

Después del video: llévalo a tu material

Un video sirve de verdad cuando lo que sacaste de él vuelve a tus diapositivas. Si no, en la semana del examen tienes las presentaciones por un lado, diez videos guardados en una lista por otro y unas notas que no sabes de qué clase son.

Al terminar, haz tres cosas:

1. Contesta las preguntas del principio con tus palabras, sin mirar. Si alguna no sale, vuelve al minuto exacto, no al video entero.
2. Pon cada respuesta al lado de la diapositiva a la que corresponde, con el minuto del video para volver.
3. Haz una o dos preguntas tipo examen con lo que aprendiste: "Si el precio de un bien sube 10 % y la cantidad demandada baja 20 %, ¿qué pasa con el ingreso total?" Esa pregunta, contestada dentro de tres días, vale más que ver el video otra vez.

Si el video es una clase grabada de tu propio curso, hay detalles distintos (dura una hora y media, el profesor responde preguntas, hay tiempo muerto) que conté en cómo tomar apuntes de una clase grabada.

Dónde entra Filmina, y dónde no

Filmina, una app web que te explica tus diapositivas en voz alta, no reemplaza al video de YouTube, y te lo digo primero: hoy trabaja con archivos que subes, no con links. Un video de YouTube no se pega en Filmina. Donde sí ayuda es en el resto del camino:

• Las diapositivas, explicadas. Muchas veces buscas un video porque la presentación tiene tres palabras por diapositiva. Filmina te la explica en voz alta, diapositiva por diapositiva, señalando de qué parte habla. A veces con eso ya no hace falta el video.
• Lo que sacaste del video, adentro de la clase. En el cuaderno de la materia escribes (o pegas) lo que anotaste, con el minuto y el link del video, y adjuntas esa nota a la presentación de elasticidad. Desde ahí, Mina tiene en cuenta tus notas al explicarte esas diapositivas, y en el chat una respuesta que sale de ellas dice arriba «Según tus notas». Cómo se arma esa nota lo conté en cómo pasar apuntes del cuaderno a digital.
• Si tienes el archivo del video. Cuando el profesor comparte la grabación como archivo (MP4 o MOV, por ejemplo) o tienes un audio de la clase, lo subes y se abre en el lector con la transcripción al costado, al ritmo de lo que se escucha. Tocas un renglón y suena desde ahí, cambias la velocidad, y lo que escuchas cuenta como estudiado para Practicar y Repasar. Está todo en Subir y leer archivos.
• Las preguntas de después. Si al terminar el video te queda una duda, le preguntas a Mina sobre la diapositiva, la clase o la materia, y contesta con tu material delante. Lo conté en cómo preguntarle a tus apuntes.

Los límites, sin vueltas: necesita conexión y una cuenta; cada archivo puede pesar hasta 30 MB, así que un video largo suele no entrar y conviene subir solo el audio; y pasar un audio o un video a texto usa horas de transcripción, que en el plan gratis son pocas por mes (los detalles, en los planes). El recorrido completo de una materia está en cómo funciona Filmina.

Un plan para un video de veinte minutos

Para que quede concreto, así se ve el video de elasticidad de punta a punta:

• 2 minutos antes. Abro las diapositivas, escribo tres preguntas y miro los capítulos del video.
• 20 a 25 minutos de video, en tres o cuatro partes, con una pausa de un minuto al final de cada una para decir lo que recuerdo.
• 5 minutos después. Contesto las tres preguntas sin mirar y pongo cada respuesta junto a su diapositiva, con el minuto.
• Tres días más tarde, 5 minutos. Contesto la pregunta tipo examen que me dejé. Si no sale, vuelvo al minuto exacto.

Son unos 35 minutos en total por un video de 20. Parece mucho hasta que lo comparas con verlo tres veces, la semana del examen y con sueño.

Preguntas frecuentes

¿Sirve estudiar con videos de YouTube?

Sí, sobre todo para entender un tema que en clase quedó corto o para ver un ejemplo resuelto. Sirve mucho más si lo miras por partes, pausas para recordar lo que dijo y llevas lo que aprendiste a tus diapositivas.

¿Cómo tomar apuntes de un video de YouTube?

No copies lo que dice mientras lo dice. Míralo por partes y, en cada pausa, escribe con tus palabras lo que recuerdas y el minuto donde está; la transcripción úsala para buscar una definición exacta, no para copiarla entera.

¿Está bien ver los videos a 1,5x o a 2x?

Depende de si el tema es nuevo para ti. Si después de cada parte puedes decir lo que explicó, la velocidad está bien; si no recuerdas nada, bájala.

¿Filmina funciona con videos de YouTube?

No: Filmina trabaja con archivos que subes, no con links. Si tienes el video o el audio de la clase como archivo, lo subes y se abre con su transcripción al costado, y lo que sacaste de un video de YouTube puedes guardarlo como nota junto a la presentación de esa clase.